Teknologisk diplomuddannelse i parkvirksomhed

1. Indledning

Teknologisk diplomuddannelse i parkvirksomhed er en erhvervsrettet videregående uddannelse udbudt efter lov om erhvervsrettede grunduddannelse og videregående uddannelse (videreuddannelsessystemet) for voksne (VfV-loven) og efter bestemmelserne om tilrettelæggelse af deltidsuddannelser i lov om åben uddannelse (erhvervsrettet voksenuddannelse) m.v. Uddannelsen er omfattet af reglerne i Undervisningsministeriets bekendtgørelse om diplomuddannelser.

Uddannelsen hører under fagområdet for it og teknik i bekendtgørelse om diplomuddannelser.

Studieordningen er udarbejdet i fællesskab af de institutioner, som er godkendt af Undervisningsministeriet til udbud af denne uddannelse. Studieordningen finder anvendelse for alle godkendte udbud af uddannelsen, og ændringer i studieordningen kan kun foretages i et samarbejde mellem de udbydende institutioner.

Følgende uddannelsesinstitutioner er ved denne studieordnings ikrafttræden godkendt til udbud af Teknologisk diplomuddannelse i parkvirksomhed:

    - Skov & Landskab ved Københavns Universitet

Ved udarbejdelse af den fælles studieordning og væsentlige ændringer heraf tager institutionerne kontakt til aftagerne og øvrige interessenter samt indhenter en udtalelse fra censorformandskabet, jf. eksamensbekendtgørelsen.

Studieordningen og væsentlige ændringer heraf træder i kraft ved et studieårs begyndelse og skal indeholde de fornødne overgangsordninger.

Studieordningen har virkning fra 01.07.11

2. Uddannelsens formål

Formålet med Teknologisk diplomuddannelse i parkvirksomhed er at de studerende i overens­stemmelse med den sam­fundsmæssige, videnskabelige og teknologiske udvikling tilegner sig teore­tiske kund­skaber og praktiske færdigheder samt ud­vikler faglige, per­son­lige, og almene kompetencer rettet mod:

 

1. et selvstændigt og professionelt virke som anlægs- og driftsansvarlig eller rådgiver, og

2. en professionel formidling til samfundsborgere, beslutningstagere og medarbejdere om miljøvenlige anlæg, deres etablering og pleje, kvalitets-, drifts- og ressourcestyring, udlicitering vedr. parkområder, bynæ­re naturom­råder, grønne anlæg, veje og stier mv.

 

Med udgangspunkt i brancheområdet og tilgrænsende fagområder under anvendelse af forskningsresultater og erfaringer herfra, samt på baggrund af de studerendes tidligere uddannelse og erhvervserfaringer er det målet, at diplomuddannelsen i parkvirksomhed kvalificerer de studerende til:

 

1. selvstændigt og på et bæredygtigt, helhedsorienteret grundlag at varetage tekniske, rekreative, økono­miske og administrative opgaver i den offentlige eller private sektor,

2. at kunne igangsætte, gennemføre og evaluere udvikling af virksomhedens arbejds-, styrings- og kvalitetsprocesser under anvendelse af de opnåede kompetencer,

3. kritisk og analytisk at tilegne sig ny viden inden for området med henblik på at begrunde og udvikle et forstærket professionelt virke,

4. gennem personlig kompetence og teoretisk viden at kunne træffe og formidle beslutninger, indgå i ledelses-, samarbejds- og projektmæssige sammenhænge, samt indgå i dialog med interessenter, herunder forskellige or­ga­ni­satoriske niveauer, brugere og beslutningstagere.

Formålet ligger inden for fagområdets formål, som fastsat i bekendtgørelse om diplomuddannelser.

 

3. Uddannelses varighed

Uddannelsen er normeret til 1 studenterårsværk. 1 studenterårsværk er en heltidsstuderendes arbejde i 1 år og svarer til 60 ECTS-point (European Credit Transfer System).

ECTS-point er en talmæssig angivelse for den totale arbejdsbelastning, som gennemførelsen af en uddannelse eller et modul er normeret til. I studenterårsværket er indregnet arbejdsbelastningen ved alle former for uddannelsesaktiviteter, der knytter sig til uddannelsen eller modulet, herunder skemalagt undervisning, selvstudie, projektarbejde, udarbejdelse af skriftlige opgaver, øvelser og cases, samt eksaminer og andre bedømmelser.

 

4. Uddannelsens titel

Uddannelsen giver den uddannede ret til at anvende betegnelsen TD Parkvirksomhed og den engelske betegnelse er Diploma of Technology in Park Engineering and Management jf. bekendtgørelse for diplomuddannelser.

 

5. Adgangskrav

Adgang til optagelse på Teknologisk diplomuddannelse i parkvirksomhed eller enkelte moduler herfra er betinget af, at ansøgeren har gennemført en relevant adgangsgivende uddannelse mindst på niveau med en erhvervsakademiuddannelse (kort videregående uddannelse, KVU) eller en relevant videregående voksenuddannelse (VVU) samt at ansøger har mindst 2 års relevant erhvervserfaring efter gennemført adgangsgivende uddannelse. Institutionen kan optage ansøgere, der ikke har gennemført en relevant adgangsgivende uddannelse som ovenfor nævnt, men som ud fra en konkret vurdering skønnes at have uddannelsesmæssige forudsætninger, der kan sidestilles hermed.

Institutionen optager endvidere ansøgere, der efter individuel kompetencevurdering i § 15 a i lov om erhvervsrettet grunduddannelse og videregående uddannelse (videreuddannelsessystemet) for voksne har realkompetencer, der anerkendes som svarende til adgangsbetingelserne.

Der kan ikke dispenseres fra kravet om mindst to års erhvervserfaring eller tilsvarende praksis.

 

6. Uddannelsens mål for læringsudbytte, struktur og indhold

Uddannelsen er struktureret i kursusmoduler.

6.1 Uddannelsens mål for læringsudbytte

Personer der opnår graden TD Parkvirksomhed:

Jf. diplomgraden som beskrevet i kvalifikationsrammen for videregående uddannelser

6.2 Uddannelsens struktur

Uddannelsen består af obligatoriske moduler, valgfri moduler samt et afgangsprojekt, der afslutter uddannelsen. Der er ikke krav om at obligatoriske moduler eller valgmoduler skal være gennemført i en bestemt rækkefølge.

Uddannelsen er tilrettelagt med et hovedspor for parkvirksomhed med valgmoduler og med en uddannelsesretning for forvaltning af veje og grønne områder uden valgmoduler.

Uddannelsesretningen har betegnelsen: Vej- & parkdrift.

Den følgende figur 1. illustrerer uddannelsens struktur:

FIG. 1. Uddannelsens struktur

Obligatoriske moduler

Uddannelsens obligatoriske moduler, der er fælles for alle studerende, uanset uddannelsesretning, er på i alt 30 ECTS-point fordelt på følgende tre moduler:

1. Opgavestyring (10 ECTS)

2. Opgavedeling (10 ECTS)

3. Strategisk dialog (10 ECTS)

De obligatoriske moduler skal sikre, at den studerende ud fra en grundlæggende teoretisk forståelse,

· opnår forudsætninger for at arbejde med fagområdets teorier, begreber og metoder,

· bliver en kvalificeret medspiller på parkområdet,

· får bedst muligt indblik i samspillet med parkvirksomhedens praksis og problem­stil­linger, og

· gennem undervisningen kvalificeres til udøvelse af leder- eller specialistfunktion eller som selv­stændig erhvervs­drivende inden for parkvirksomhed.

Uddannelsen omfatter valgfrie moduler, der for den enkelte studerende skal udgøre i alt 15 ECTS-point med fordelingen 10 + 5 eller 5 + 5 + 5.

Valgmodulerne skal sikre, at den studerende:

· gives mulighed for at tilrettelægge sit uddannelsesindhold alt efter behov ved enten at vælge feks. ledelsesorienterede eller parktekniske valgmoduler eller en kombination af disse,

· opnår nye kompetencer på det fagtekniske og/eller det ledelsesmæssige område gennem relatering til egen praksis,

· får udviklet nye generelle kompetencer bl.a. gennem projektarbejder, hvor begreber og metoder indgår som grundlag for at analysere, beskrive, forklare og reflektere over de specifikke problemer og sammenhænge, som indgår i parkforvalterens dagligdag.

De valgfri moduler skal på et uddannelsesforløb sammensættes til i alt 15 ECTS-point fordelt på et udvalg af følgende kursusmoduler (år 2011):

1. Driftsstyring (10 ECTS)

2. Anlægsstyring (10 ECTS)

3. 3D-terrænprojektering (5 ECTS)

4. Bytræbeplantninger (5 ECTS)

5. Health Design (5 ECTS)

6. Park- & Natur-GIS (5 ECTS)

7. Udendørsbelysning (5 ECTS)

Inden for de teknologiske diplomuddannelser kan kombination med moduler fra teknologisk diplomuddannelse i projektledelse eksempelvis være relevant.

Uddannelsesretning

Uddannelsen omfatter et hovedspor og en uddannelsesretning i vej- og parkdrift. Uddannelsesretningen er sammensat af retningsspecifikke moduler, der for den enkelte studerende samlet omfatter15 ECTS-point.

Retningsspecifikke moduler kan tillige vælges som valgfrie moduler af studerende, der har valgt en Teknologisk Diplomuddannelse i Parkvirksomhed uden retning.

Afgangsprojekt

Afgangsprojektet på 15 ECTS-point afslutter uddannelsen. Afgangsprojektet skal dokumentere, at uddannelsens mål for læringsudbytte er opnået. Afgangsprojektets emne skal ligge inden for uddannelsens faglige område og formuleres, så eventuelle valgfag uden for uddannelsens faglige område inddrages. Institutionen godkender emnet.

 

Forudsætningen for indstilling til prøve i afgangsprojektet er, at alle prøver på obligatoriske moduler på i alt 30 ECTS-point og tilvalgsmoduler på i alt 15 ECTS er bestået.

7. Afgangsprojekt

Afgangsprojektet har et omfang af 15 ECTS point og gennemføres over et semester. Med afgangsprojektet skal den studerende inden for et af institutionen godkendt emne og inden for uddannelsens faglige område, dokumentere, at uddannelsens mål for læringsudbytte er opnået. Det skal tilstræbes, at afgangsprojektets problemstilling tager udgangspunkt i løsning af en konkret opgave fra en virksomhed eller organisation.

Afgangsprojektet skal give den studerende lejlighed til:

· skriftligt at dokumentere sine erhvervede kompetencer til at analysere problemstillinger og re­flek­tere over praksis,

· at beskrive, formulere og formidle problemstillinger og handlemuligheder

Den afgangsstuderende tilbydes vejledning i perioden.

Parallelt med vejledningsforløbet tilbydes den studerende undervisning i natur- og samfundsvidenskabelige metoder i forhold til teori herom på sine tidligere gennemførte moduler og til anvendelse ved udarbejdelsen af afgangsprojektet.

Formålet med afgangsprojektet er,

1. at den studerende dokumenterer kompetence til selvstændigt at omsætte forudgående modulers teori/viden omkring parkvirksomhed til en lokal praksis/handling og gerne set i et generelt perspektiv,

2. at den studerende med udgangspunkt i en virksomhed viser sine erhvervede kompetencer til selvstændigt dels at analysere problemstillinger og reflektere over praksis, og dels at beskrive, formulere og formidle problemstillinger samt interventions- og handlemuligheder, og

3. at problemstillinger, research og løsninger formidles som en rapport, som demonstrerer, at læringsmålene for diplomuddannelserne jf. kvalifikationsrammen for de videregående uddannelser er opnået.

 

7.1 Læringsmål for afgangsprojektet

Viden. Den studerende har på uddannelsen fået udbygget sit vidensfelt til at lede og rådgive om anlæg og drift og kan herom præstere et forståelses- og refleksionsniveau.

1. Vidensfeltet består af teori, metoder og praksis inden for opgavestyring og opgavedeling ved anlæg og drift af grønne områder.

2. Forståelses- og refleksionsniveauet er den studerendes evne til at beskrive/sammenfatte og forstå/reflektere over teorier, metoder og praksis inden for planlægning og styring af anlægs- og driftsprocesser og processernes input og resultater. Processerne er sammenhængende kæder af aktiviteter, der tilfører værdi til interessenterne.

 

Færdigheder. Den studerende skal kunne anvende metoder og redskaber fra gennemførte moduler samt kunne anvende generelle færdigheder, der knytter sig til beskæftigelse som bestiller, rådgiver og/eller leder af anlægs- og driftsvirksomhed. Den studerende kan eksempelvis udtrykke færdigheder ved at analysere, argumentere, relatere, sammenligne, forklare, vurdere og stille diagnose og anvise løsningsmuligheder. At stille diagnose vil her sige dels at dokumentere, at det udpegede problem reelt er et problem, og dels at bestemme problemets art.

 

Den studerendes færdighed vil blive aflæst på vurderinger og beslutninger samt formidlingen:

1. Vurdering og beslutning er en central færdighed i parkvirksomhed. Den studerende skal kunne vurdere og udvælge metoder og teorier i forhold til praksisnære og styringsrelaterede problemstillinger inden for anlæg og drift af grønne områder.

2. Formidlingen af færdigheder om styring af anlæg og drift skal den studerende kunne håndtere mht. faglige problemstillinger og løsningsmodeller. Færdighederne skal kunne formidles både skriftligt og mundtligt til et fagligt forum.

 

Kompetencer. Den studerendes personlige og selvstændige anvendelse af viden og færdigheder fra modulerne skal ses i forhold til handlingsrummet, samarbejde og ansvar samt læring. Den studerende kan f.eks. udtrykke kompetencer ved at teoretisere, generalisere, samarbejde (fagligt-tværfagligt), kritisere, anvise styring og teknologi, perspektivere, forudsige, bedømme, evaluere, planlægge og udvikle.

 

1. Handlingsrummet angår vidden/bredden i de arbejdsmæssige sammenhænge som typisk konsulent og bygherrerepræsentant og/eller som ledende medarbejder i en entreprenørvirksomhed, hvor færdighederne skal kunne bringes i aktion/udfoldelse i mere eller mindre uforudsigelige og komplekse sammenhænge.

2. Samarbejde og ansvar angår den studerendes evne til at indgå i forskellige og tværfaglige samarbejder på forskellige niveauer og med forskellige grader af ansvar for anlægs- og driftsopgaver.

3. Læring angår den studerendes evne til at tilegne sig ny viden og færdigheder inden for styring af anlæg og drift i mere eller mindre strukturerede og velkendte sammenhænge med mere eller mindre selvstændighed. Den studerende skal kunne identificere egne læringsbehov og strukturere egen læring i forskellige læringsmiljøer.

7.2 Udarbejdelse af afgangsprojekt

Udover projektvejledning rummer modulet følgende temaer:

1. Videnskabsteori & metodevalg

2. Dataindsamling & databehandling

3. Litteratursøgningsmetoder

4. Skriftlig & mundtlig retorik

Indføring og træning i projektarbejdsmetoder indgår på de obligatoriske moduler og valgmoduler med et samlet volumen på i alt ca. 10 ECTS-point.

For at kunne indstille det afsluttende projekt til bedømmelse, skal alle prøver være bestået (svarene til i alt 45 ECTS-point).

7.3 Prøveform

Varigheden af den mundt­lige eksamina­tion er maksimalt 1 time omfattende den studerendes frem­læg­ning, eksamina­tion og afslut­tende vurdering. Der gives én samlet karakter for det skriftlige projekt og den mundtlige præ­station ved prøven.

8. Uddannelsens pædagogiske tilrettelæggelse

Uddannelsen er en erhvervsrettet videregående deltidsuddannelse, der udbydes som åben uddannelse hvorved:

2. Uddannelsen tilrettelægges som fagligt afgrænsede kursusmoduler, jf. § 2, stk. 3 i lov om åben uddannelse.

3. Uddannelsen skal være afsluttet senest 6 år efter, at den studerende er begyndt på uddannelsen. Institutionen kan i ganske særlige tilfælde dispensere herfra.

 

Uddannelsen er normeret til 1 studenterårsværk (60 ECTS point) således:

1. Ved opgørelsen af medgåede ECTS-point indregnes arbejdsbelastningen ved såvel skemalagt undervisning som ved forberedelse, udarbejdelse af skriftlige arbejder, herunder øvelser, cases, synopser og afsluttende projekt samt forudsat selvstudium og research.

2. Uddannelsen udgør et selvstændigt afrundet uddannelsesforløb.

3. Pointforhold mellem obligatoriske og valgfrie moduler samt afgangsmodul:

    o Obligatoriske moduler: 30 ECTS-point (sum)

    o Tilvalgsmoduler: 15 ECTS-point (sum)

    o Afgangsprojekt: 15 ECTS-point

8.1 Undervisnings- og arbejdsformer

Uddannelsens formål søges opnået gennem undervisnings- og arbejdsformer, der understøtter den studerendes:

1. aktive deltagelse og refleksion,

2. personlige udvikling og kompetence i forhold til ansvarlighed, egen læring, selvstændighed, sam­ar­bejde, samfundsrolle og fornyelse,

3. faglige og per­sonlige kompetencer i forhold til at planlægge, udføre, formidle og udvikle parkvirksomhedsområdet, og

4. motivation for og evne til aktiv medvirken i et demokratisk, bæredygtigt og innovativt sam­fund.

Der arbejdes med en vekslen mellem

1. forelæsninger,

2. øvelser og ekskursioner,

3. projektarbejde,

4. en betydelig grad af selvstudie mellem det enkelte moduls deltemaer, både ved tilegnelse af stof og ved informationsindsamling bl.a. via brug af Internet og andre skriftlige og grafiske kilder.

De valgte arbejdsformer fremgår af studieprogrammer for de enkelte kursusmoduler.

Der lægges vægt på, at den studerende gennem projektarbejdsformen i det enkelte modul forberedes til krævede metoder ved udarbejdelse af afgangsprojektet.

I de moduler, der udbydes af Skov & Landskab, beskrives undervisnings- og arbejdsform, her­un­der evt. projekt­krav, pligtige afleveringer, anvist litteratur mv. i respektive studieprogrammer.

Fagligt stof

Uddannelsen skal introducere den studerende for fagligt stof (teorier, metoder, erfaringsbeskrivelser, faglige rapporter, debatter, dokumenter og udmeldinger), som er relevante for det pågældende kursusmodul. Præsentationen af temaer og pensum sker på grundlag af studieprogrammer pr. modul.

Nationale og internationale forskningsresultater integreres i størst muligt omfang i undervisningen.

 

Som hovedregel fastlægger den studerende selv rækkefølgen af uddannelsens enkelte kursusmoduler. Indstilling til prøve i afgangsprojektet forudsætter dog, at alle obligatoriske moduler (30 ECTS) og fornødne valgmoduler (15 ECTS) i alt 45 ECTS-point er bestået. Og:

1. Endvidere henledes opmærksomheden på, at et enkelt af de valgfrie moduler har særlige forudsætningskrav. Det drejer sig om grundlæggende CAD på Vf3; 3D-arbejdsmetode i terræn.
2. Uddannelsen tager udgangspunkt i, og er baseret på deltagernes praktiske erfaringer fra parkvirksomhed. Konkrete problemstillinger fra deltagernes hverdag indtager en central plads i læringsforløbet, hvor teorien løbende bliver koblet med deltagernes praksis.

 

8.2 Evaluering

Hvert kursusmodul er opdelt i undervisningsblokke. Hver undervisningsblok evalueres af de studerende vha. af et spørgeskema om temaers relevans og deres behandling.

 

9. Prøver og bedømmelse

Hvert kursusmodul afsluttes med en prøve med ekstern censur. Alternativt anvendes intern censur på tilvalgsmoduler.

For at bestå eksamen kræves karakteren ”02” eller derover.

Når alle uddannelsens elementer er bestået enkeltvis udstedes et diplom for den samlede uddannelse.

 

Forudsætninger for den studerendes indstilling til prøve

Ved undervisningens begyndelse på det enkelte modul introduceres krav til den studerendes aktive deltagelse i un­der­­visningsforløbet, herunder gruppeprojektarbejder, øvelser og ekskursioner samt afle­vering af evt. obliga­to­riske opgaver, projekter mv.

Den skriftlige tilmelding til et kursusmodul gælder som en eksamenstilmelding.

Ved begyndelsen af undervisning i hvert modul informeres om

1. Modulets eksamensform, herunder prøvefordringer og tidspunkt for udlevering af endelig pen­sumliste.

2. Plan over prøvetidspunkt samt dato for offentliggørelse af ­prøvere­sul­­­tater i tilfælde, hvor karak­teren ikke umiddelbart meddeles i forbindelse med prøvens gennem­førelse.

3. Retningslinier i forbindelse med sygdom, udeblivelse, syg­dom opstået under en prøve, dokumentation af sygdom ved lægeattest mv.

4. Konsekvenser af ”ikke beståede” prøver.

5. Klagemuligheder vedr. eksamen.

Anvendelse af eksamensopgaver

Institutionen har med respekt for den studerendes eventuelle ophavsrettigheder og/eller fortrolighedskrav ejendomsretten til de resul­ta­ter eller produkter, der fremkommer i forbindelse med en prøve.

Afgangsprojektets indehold af oplysninger om en virksomheds forhold (nor­malt referencevirk­somhe­den), og som af denne ønskes holdt fortro­ligt, kan den studerende eller skolen ikke offentlig­gøre uden virk­somhedens sam­tykke. Videre kan den studerende og/eller den virksom­hed afgangs­projektet refe­rerer til forlange, at afgangsprojektet ikke må placeres på skolens bibliotek eller på anden måde offentliggøres.

 

Sygdom

I tilfælde af dokumenteret sygdom i forbindelse med eller under eksamen har den studerende mulighed for at indstille sig til en sygeeksamen i samme eller den følgende eksamenstermin.

Studerende, som op til eksamen pådrager sig sygdom, skal meddele Uddannelseskontoret dette se­nest før ek­sa­menstidspunktet.

Sygdom skal dokumenteres med en lægeattest med angivelse af første og sidste sygedag. Læge­attesten skal indsendes snarest muligt til Uddannelseskontoret. Den studerende afholder selv ud­giften i forbin­delse med lægeattesten.

 

Ikke-bestået-eksamen

Såfremt en studerende ikke består en prøve, er den studerende henvist til at nyindskrive sig til modulet og igen betale for det samlede kursusgebyr.

Prøveformer

Afgangsprojektet

Varigheden af den mundt­lige eksamina­tion er maksimalt 1 time omfattende den studerendes frem­læg­ning, eksamina­tion og afslut­tende vurdering. Der gives én samlet karakter for det skriftlige projekt og den mundtlige præ­station ved prøven.

 

Bedømmelse

Til bedømmelse af prøver og afgangsprojekt anvendes 7-skalaen som beskrevet i Undervisnings­ministeriets bekendtgørelse herom. Afgangsprojektet bedømmes med ekstern censur.

 

Eksamensbevis

Institutionen udsteder bevis for bestået eksamen med angivelse af de aflagte prøver og de opnåede

karakterer.

af den institution, hvor afgangsprøven er aflagt.

10. Merit

Har en studerende bestået enkelte moduler beskrevet i denne studieordning på en anden institution opfattes det ikke som merit, hvis den studerende vælger at fortsætte uddannelsen på en anden institu­tion der evt. udbyder diplomuddannelse i Parkvirksomhed. Den studerende vil uden vurdering få ad­gang til uddannelsen og få anerkendt samtlige beståede moduler på den nye institution.

Dette benævnes overførsel og gennemføres i praksis ved et overførsels­brev fra KU / LIFE / Skov & Landskab og den anden institution eller på grundlag af en egentlig samarbejdsaftale institutionerne imellem.

Overførselsbrevet skal beskrive hvilke moduler og hvilke delelementer, der er bestået, bedømmelses­resultater og mængden af gennemførte ECTS-point.

I henhold til Undervisningsministeriets bekendtgørelse om de tekniske diplomuddannelser kan KU / LIFE / Skov & Landskab godkende, at beståede fag, ku­r­ser mv. fra en anden dansk eller u­den­­­landsk videre­gå­ende uddannelse træder i stedet for tilsvarende undervisningselement(er) på di­plom­­uddannelsen i parkvirk­somhed, såfremt det vurderes, at der er faglig ækvivalens.

 

Ansøgning om meritoverførsel på grundlag af studieaktivitet fra en anden uddannelse på samme eller højere niveau sendes til Ud­dan­nelseskontoret. Ansøgningen vedlægges kursusbeskrivelse og doku­men­­­tation for beståelse af stu­die­aktiviteten.

Den studieaktivitet, der ønskes meritoverført skal være:

1. ”bestået”, ”godkendt” eller bedømt med en karakter på mindst ”02” efter 7-skalaen,

2. være på samme eller højere uddannelsesniveau eller være godkendt ved anden uddannelse som meritgivende til samme eller højere niveau, og

3. gennemført inden for 5 år før optagelsestidspunkt til det første modul.

 

11. Censorkorps

Diplomuddannelsen i parkvirksomhed benytter det af Undervisningsministeriet godkendte censorkorps for fagområdet for it og teknik.

 

12. Studievejledning

På uddannelsens hjemmeside er der orientering om uddannelsen og de enkelte kursusmoduler.

Til hver kursusmodul får den studerende på uddannelsens intranet et studieprogram med råd & vink om uddannelsesforløbet og med anvist pensum.

13. Klager og dispensation

Klager over prøver behandles efter reglerne i Bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser.

Klager over øvrige forhold behandles efter reglerne i bekendtgørelse om diplomuddannelser. Alle klager indgives til institutionen senest 2 uger fra den dag afgørelsen er meddelt den studerende.

 

Klager over eksamen

Eksamensklager, dvs. klager over

1) eksaminationsgrundlaget (eksamensspørgsmål, opgaver o.lign.) og dets forhold til pensum,

2) eksamensforløbet, eller

3) bedømmelsen

… behandles i henhold til Undervisningsministeriets bekendtgørelse om prøver og eksamen ved erhvervsrettede uddannelser (BEK nr. 1016 af 24/8 2010). Klagen, som skal begrundes, skal indgives senest 2 uger efter at bedømmelsen er offentliggjort.

Klager over undervisning og vejledning

Hvis en eller flere studerende er utilfredse med undervisningen på et kursusmodul eller med vejled­ningen i for­bindelse med afgangsprojektet, bør de straks henvende sig til underviseren/vejlederen/studielederen for at få pro­blemet løst.

Klagen skal være skriftlig og begrundet og fremsendes til studielederen.

Klagen forelægges studielederen, underviseren/ og vejlederen. Underviserens og/eller vejlederens svar indgår sammen med klagen i studielederens behandling af sagen. Studielederen træffer herefter afgørelse i sagen og meddeler klageren/klagerne sit svar skriftligt. Afgørelsen kan indbringes for studienævnet, såfremt klagen ikke indeholder retlige spørgsmål.

14. Overgangsordninger

Studerende, der har startet på diplomuddannelsen i parkvirksomhed før ikrafttrædelsesdatoen af den ny 2011- studieordning, overføres med gennemførte ECTS point til den nye studieordning.

Strukturændringen på uddannelsen kan betyde, at den studerende mangler få eller har for mange ECTS- point, og derfor tilbydes der en overgangsordning for studerende startet før juli 2011. Nærmere aftales med studielederen.

 

15. Retsgrundlag

Studieordningens retsgrundlag udgøres af:

1) Bekendtgørelse om diplomuddannelser

2) Bekendtgørelse af lov om erhvervsrettet grunduddannelse og videregående uddannelse (videreuddannelsessystemet) for voksne

3) Bekendtgørelse af lov om åben uddannelse (erhvervsrettet voksenuddannelse) m.v.

4) Bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser

5) Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse

6) Bekendtgørelse om fleksible forløb inden for videregående uddannelse for voksne

Retsgrundlaget kan læses på adressen www.retsinfo.dk